BLORA, KYAIMENTERI.ID — Transformasi pembelajaran berbasis digital mulai menjadi bagian dari proses belajar mengajar di SMK NU Kedungtuban, Kabupaten Blora.
Hal itu terlihat dalam pembelajaran murid kelas XII Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ), Kamis (20/8/2026). Pembelajaran memanfaatkan Interactive Flat Panel (IFP) di ruang digitalisasi sekolah.
Pemanfaatan IFP tidak hanya diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Inggris, tetapi juga Matematika.
Teknologi tersebut digunakan untuk membantu guru menyampaikan materi secara lebih visual dan interaktif.
Dalam pembelajaran Bahasa Inggris, guru Siti Sundari, S.Pd, menyampaikan materi News Item Text, yakni teks yang digunakan untuk menyampaikan informasi mengenai suatu peristiwa atau kejadian aktual.
Sementara dalam pembelajaran Matematika, Heni Suprapti, S.Pd., menyampaikan materi tentang Bilangan Real dengan memanfaatkan media digital yang tersedia melalui IFP.
Kepala SMK NU Kedungtuban, Mundhofar, S.Pd.I mengatakan, penggunaan IFP membuat proses pembelajaran menjadi lebih interaktif dan menarik.
“Penggunaan IFP membuat pembelajaran lebih interaktif dan menarik. Guru lebih mudah menyampaikan materi, sementara murid juga lebih aktif mengikuti pembelajaran,” ujar Mundhofar.
Menurutnya, digitalisasi pembelajaran bukan sekadar menghadirkan perangkat teknologi di ruang kelas.
Teknologi harus mampu memberikan pengalaman belajar yang lebih efektif dan relevan bagi siswa.
Guru Bahasa Inggris, Siti Sundari, S.Pd mengatakan, IFP membantu guru menyajikan materi secara lebih visual dan interaktif.
“Dengan IFP, materi bisa disajikan secara visual dan interaktif. Ini sangat membantu kami menjelaskan materi sekaligus meningkatkan keterlibatan siswa di kelas,” kata Siti.
Sementara itu, Heni Suprapti, S.Pd., memanfaatkan IFP untuk membantu murid memahami konsep Bilangan Real secara lebih mudah melalui penyajian materi yang sistematis dan visual.
Bagi murid, penggunaan teknologi dalam pembelajaran memberikan pengalaman belajar yang berbeda.
Abdul Hafidz Maulana Irsyad, murid kelas XII TKJ mengungkapkan, pembelajaran menggunakan IFP terasa lebih menarik.
“Belajar menggunakan IFP terasa lebih menarik karena materi bisa dilihat dan dipelajari secara langsung. Kami juga lebih mudah memahami materi yang disampaikan guru,” ujar Hafidz.
Pembelajaran Bahasa Inggris dan Matematika tersebut menunjukkan bahwa transformasi digital di sekolah tidak berhenti pada pengadaan perangkat teknologi.
IFP menjadi sarana untuk menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif, membantu guru menyampaikan materi, sekaligus mendorong muarid lebih aktif dalam proses belajar.
Bagi pendidikan vokasi, kemampuan beradaptasi dengan teknologi menjadi semakin penting. Murid tidak hanya dituntut menguasai pengetahuan, tetapi juga memiliki kesiapan menghadapi dunia kerja yang terus berkembang.
Melalui pemanfaatan IFP, SMK NU Kedungtuban berupaya menjadikan ruang kelas sebagai ruang pembelajaran yang modern, aktif, dan relevan dengan kebutuhan generasi digital. (*)
