BANDUNG, KYAIMENTERI.ID – Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Mendikdasmen) Abdul Mu’ti mengapresiasi kontribusi organisasi kemasyarakatan (ormas) Islam, termasuk Persatuan Islam (PERSIS), dalam penyelenggaraan pendidikan nasional.
Menurutnya, peran mandiri ormas Islam menjadi bagian penting dalam membangun kualitas sumber daya manusia dan kemajuan bangsa.
Hal itu disampaikan Abdul Mu’ti saat menghadiri Ngabaris II (Ngaji Bareng Keluarga Besar PERSIS) di Masjid Raya Al-Jabbar, Bandung, Jawa Barat, Minggu (8/11/2026).
Kegiatan tersebut diikuti puluhan ribu jamaah, kader, anggota organisasi otonom, serta pimpinan PERSIS dan Persistri dari berbagai daerah.
“Kami berterima kasih karena PERSIS secara mandiri menyelenggarakan pendidikan dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Dan ini menunjukkan betapa besarnya sumbangan umat Islam bagi bangsa dan negara,” kata Mendikdasmen.
Abdul Mu’ti mengatakan, kontribusi umat Islam dalam kehidupan berbangsa dapat dilihat melalui tiga tolok ukur.
Pertama, pendekatan historis, yakni peran umat Islam dalam perjuangan merebut dan mempertahankan kemerdekaan, termasuk melalui pendidikan dan gerakan keorganisasian.
Kedua, pendekatan demografis. Sebagai kelompok mayoritas penduduk Indonesia, kualitas umat Islam turut menentukan kualitas bangsa dan negara.
Namun, Abdul Mu’ti mengingatkan agar umat Islam tidak hanya berbangga pada jumlah angka yang besar tanpa diiringi dengan peningkatan kualitas yang unggul.
“Sering kali kita ini bangga dengan jumlah, bangga dengan angka-angka, tetapi tidak cukup membanggakan dari sisi kualitas,” ujar Abdul Mu’ti.
Ia kemudian mengutip ayat Al-Qur’an untuk mengingatkan bahwa kelompok yang besar secara jumlah sering kali dapat dikalahkan oleh kelompok kecil karena kekurangan pemahaman dan kecerdasan.
Oleh karena itu, potensi demografis yang besar ini harus disadari dan dikelola dengan baik agar umat Islam memiliki posisi strategis serta mampu menjadi penentu arah kemajuan bangsa.
Ketiga, pendekatan solutif, yakni umat Islam diharapkan hadir sebagai bagian dari penyelesaian persoalan masyarakat.
“Bagaimana kita hadir untuk menjadi kelompok yang menyelesaikan masalah, bukan kelompok yang membuat masalah, apalagi kelompok yang memperjualbelikan masalah,” ujar Abdul Mu’ti di hadapan jamaah.
Abdul Mu’ti juga mengapresiasi lembaga pendidikan yang dikelola secara mandiri oleh masyarakat.
Menurutnya, keterlibatan masyarakat dan organisasi keagamaan dalam penyelenggaraan pendidikan merupakan salah satu ciri penting sistem pendidikan di Indonesia.
Dalam kesempatan tersebut, Abdul Mu’ti memaparkan empat pilar kebijakan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen).
Keempatnya mencakup infrastruktur fisik, infrastruktur pedagogis, penguatan karakter, dan infrastruktur manajerial.
Pada pilar infrastruktur fisik, pemerintah menjalankan program revitalisasi satuan pendidikan untuk memperbaiki sarana dan prasarana sekolah.
Pemerintah juga mendorong digitalisasi pembelajaran melalui penyediaan perangkat papan interaktif digital atau interactive flat panel (IFP).
Abdul Mu’ti menyebut program revitalisasi ditargetkan menjangkau hampir 100.000 sekolah dalam dua tahun anggaran.
Pilar kedua adalah infrastruktur pedagogis, yang mencakup peningkatan kualitas dan kesejahteraan guru.
Upaya tersebut dilakukan melalui pemberian tunjangan sertifikasi, program peningkatan kualifikasi akademik, serta pelatihan untuk memperkuat kompetensi guru.
Materi pelatihan meliputi pembelajaran mendalam, bimbingan konseling, STEM, pengodean dan kecerdasan buatan (coding and artificial intelligence), serta bahasa Inggris bagi guru kelas III sekolah dasar.
Pilar ketiga adalah penguatan pendidikan karakter. Kemendikdasmen mendorong pembiasaan positif melalui program 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat.
Pemerintah juga mendukung program Makan Bergizi Gratis (MBG) sebagai bagian dari upaya pemenuhan gizi peserta didik yang berkaitan dengan kesiapan mereka mengikuti pembelajaran.
Sementara itu, pilar keempat menyangkut infrastruktur manajerial. Di dalamnya terdapat pelaksanaan Tes Kemampuan Akademik (TKA), evaluasi tata kelola pendidikan, serta peninjauan regulasi terkait kenaikan kelas dan penataan penjurusan di jenjang sekolah menengah atas.
Abdul Mu’ti menyampaikan bahwa TKA mulai mendapat perhatian di tingkat internasional, termasuk di Belanda dan Hong Kong.
Ngabaris II juga diisi pengajian dan arahan Ketua Umum Pimpinan Pusat (PP) PERSIS, KH Jeje Zainuddin.
Ia mengingatkan jamaah bahwa kemegahan fisik masjid perlu diimbangi dengan penguatan iman, takwa, dan integritas dalam kehidupan sehari-hari.
Jeje menekankan pentingnya sifat amanah sebagai bagian mendasar dari keimanan.
Menurutnya, hilangnya kepercayaan dan tanggung jawab dapat menjadi pangkal kerusakan dalam kehidupan umat maupun bangsa.
Ia juga mengingatkan pentingnya menegakkan keadilan karena sikap tersebut menjadi salah satu jalan untuk mendekatkan diri kepada ketakwaan.
Pesan itu ditujukan kepada seluruh kader agar menjaga integritas, baik dalam kehidupan pribadi, organisasi, maupun ketika menjalankan amanah di tengah masyarakat.
Kegiatan Ngabaris II turut dihadiri Menteri Koordinator Bidang Pangan, pejabat pemerintah daerah, serta pimpinan organisasi otonom PERSIS. Di antaranya Persistri, Pemuda Persis, Pemudi Persis, Hima Persis, Himi Persis, IPP, IPI, Brigade, dan SIGAB.
Rangkaian kegiatan diisi dengan doa bersama, sosialisasi program keumatan, penggalangan infak untuk pembangunan gedung dakwah PW PERSIS Jawa Barat, serta pemberian apresiasi kepada kader dan santri berprestasi. (*)
