Kebutuhan ruang khusus juga disampaikan Kepala SKH Melati Ceria Sampit, Kabupaten Kotawaringin Timur, Kalimantan Tengah, Rina Hadiastuti.
Sekolah tersebut membutuhkan ruang bina wicara dan okupasi. Selama ini, layanan itu dilakukan di rumah milik orang tua murid yang dipinjamkan kepada sekolah. Lokasinya cukup jauh dan ruang yang digunakan belum memiliki sekat untuk memisahkan kegiatan.
Rina menceritakan, kondisi tersebut pernah membuat peserta didik autistik kebingungan ketika dua guru memberikan instruksi berbeda dalam satu ruangan. Seorang guru mengajarkan instruksi “tutup”, sementara guru lainnya memberikan instruksi “buka” pada waktu bersamaan.
Menurut Rina, ruang khusus yang lebih tenang dan tertata diperlukan agar pendampingan dapat berlangsung sesuai kebutuhan masing-masing anak.
Kegiatan finalisasi DED dan bimbingan teknis dilaksanakan dalam dua gelombang. Gelombang pertama berlangsung pada 29 Oktober–1 November 2026, sedangkan gelombang kedua pada 2–5 November 2026. Pada gelombang kedua, kegiatan diikuti 315 peserta, terdiri atas 133 kepala sekolah, 133 tenaga perencana, serta 49 panitia dan pendamping.
Tatang menegaskan, keberhasilan revitalisasi tidak cukup diukur dari selesainya pembangunan atau perbaikan gedung. Fasilitas yang dibangun harus benar-benar berfungsi dan menjawab kebutuhan peserta didik.
“Bagi anak-anak berkebutuhan khusus, sekolah yang layak bukan sekadar fasilitas. Sekolah adalah ruang untuk merasa aman, dihargai, diterima, dan diberi kesempatan yang sama untuk berkembang,” pungkasnya.
